Seels ve Glasgow “Generic Modeli”nin dayandığı temel
aşamalar :
|
Analiz |
(Analysis) |
Ne öğrenileceğinin tanımlanması sürecidir. |
|
Tasarım |
(Design) |
Öğrenmenin nasıl gerçekleşeceğinin belirlenmesi
sürecidir. |
|
Geliştirme |
(Development) |
Materyal yaratma ve üretme sürecidir. |
|
Uygulama |
(Implementation) |
Öğretimi gerçek dünyada kullanma sürecidir. |
|
Değerlendirme |
(Evaluation) |
Öğretimin etkisini tespit etme sürecidir. |
1. ANALİZ
Problem Analizi: Karar verilmiş problem cümlesinin yazımı ile son durumunu alır.
Görev Analizi: Görev analizi, “yapılacak
iş nedir?” sorusunu yanıtlar.
Öğretim Analizi: Öğretim analizi, “ne öğrenilmelidir?” sorusunu yanıtlar.
2. TASARIM
Hedef ve Ölçütler: Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gibi gerekli olan öğrenme alanı ve hedefleri yazmada kullanılacak format belirlenerek görev cümleleri hedeflere dönüştürülür.
3.GELİŞTİRME
Materyal Geliştirme: Seçilen materyallerin etkili olarak geliştirmek için şu sorular cevaplanmalıdır:
1. Materyal, eğitim programıyla uyumlu ve programı destekleyici nitelikte midir?
2. Materyalin içindeki bilgiler doğru ve güncel midir?
3. Materyalde kullanılan anlatım türü açık ve anlaşılabilir mi?
4. Materyal, öğrenciyi güdüleyici ve ilgisini çekici nitelikte midir?
5. Materyal, öğrencinin derse katılımını sağlayabilir nitelikte midir?
6. Materyal teknik özellikleri açısından yeterli midir?
7. Materyalin etkinliği hakkında önceden elde edilmiş bilgiler var mı?
8. Materyal, içerik açısından tarafsız ve öğretimsel nitelikte midir?
9. Materyalin kullanımı için gerekli kullanım kılavuzları (öğretmen-öğrenci) ve yazılı dokümanlar var mı?
UYGULAMA
Görev Analizi:
Öğretim Analizi: Öğretim analizi, “ne öğrenilmelidir?” sorusunu yanıtlar.
2. TASARIM
Hedef ve Ölçütler: Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gibi gerekli olan öğrenme alanı ve hedefleri yazmada kullanılacak format belirlenerek görev cümleleri hedeflere dönüştürülür.
3.GELİŞTİRME
Materyal Geliştirme: Seçilen materyallerin etkili olarak geliştirmek için şu sorular cevaplanmalıdır:
1. Materyal, eğitim programıyla uyumlu ve programı destekleyici nitelikte midir?
2. Materyalin içindeki bilgiler doğru ve güncel midir?
3. Materyalde kullanılan anlatım türü açık ve anlaşılabilir mi?
4. Materyal, öğrenciyi güdüleyici ve ilgisini çekici nitelikte midir?
5. Materyal, öğrencinin derse katılımını sağlayabilir nitelikte midir?
6. Materyal teknik özellikleri açısından yeterli midir?
7. Materyalin etkinliği hakkında önceden elde edilmiş bilgiler var mı?
8. Materyal, içerik açısından tarafsız ve öğretimsel nitelikte midir?
9. Materyalin kullanımı için gerekli kullanım kılavuzları (öğretmen-öğrenci) ve yazılı dokümanlar var mı?
UYGULAMA
Uygulama ve Bakım: Tasarlanan modelin uygulaması planlanır ve bakımı yapılır ve kontrol edilir.
DEĞERLENDİRME
Erişi (Sonuç) Değerlendirme: Düzey belirlemeye yönelik bu değerlendirmenin amacı, öğretimin sonuç etkisi üzerinde bulunanları toplamak, analiz etmek ve rapor etmektir.
Uygulama ve Yayılım: Öğretim uygulanır. Yayılma, gelişime dayalı araştırmanın sonuçları hakkında diğerlerini bilgilendirmektir.
Yayılma ana bileşenleri; yaratıcılık, iletişim, kanallar, zaman ve sosyal sistemdir.
Yayılıma en önemli yönü, sonuç raporudur.
Sonuç raporu, projenin yapılma nedenini, nasıl yapıldığını, denemenin sonuçlarını, yeniden gözden geçirme tavsiyelerini içermelidir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder